县管校聘之后,会不会加深滥权呢?
听话的,聘!不听话的~不聘!奴才满地!
如一道选择题,答对了就聘用。请问垃圾池是香的还是臭的?
这是肯定的,被领导逼上床都有可能会发生。
不理解什么叫县管?以前教师是黑社会管的?
我查看了一下县管校聘的意思
近年来,教育界听得最多的一个词就是“县管校聘”,2015年,教育部在全国15个省份设立19个改革示范区,试行义务教育学校教师“县管校聘”,计划2020年全国推广。不管老师们接不接受,“县管校聘”真的要来了。
什么是“县管校聘”?换个通俗点的名字就是共享教师,为了促进教师交流轮岗,将教师关系归于县级教育局并由教育局直接管理,而后由学校聘任,从而使教师从过去的某学校的“学校人”变为县义务教育系统的“系统人”,实行“县管校聘”改革后,公办义务教育学校的老师将几乎不会再有一辈子都在某学校从教这样的事情了。
实行“县管校聘”这一举措的初衷在于优化县域内教师资源配置,解决各校师资不均衡、教育水平参差不齐的现状,促进县域内义务教育均衡发展。然而,在各地的执行过程中,个别学校的一些具体实施方案却变了味,也引起了巨大的争议......
比如某地区某学校在执行“县管校聘”政策时,采用了一个办法:在二轮竞聘时,要求学校老师在直接聘用和首轮竞聘剩下的老师中投票,选出五个不合格的同事。如此简单粗暴的做法不仅为难了老师,伤害了老师的教育热情,更重要的是破坏了教育生态……
相信很多人对前些年搞得轰轰烈烈的绩效工资改革记忆犹新,绩效工资改革,原本倾向一线教师的分配政策,一转两回三割,“一线”在稀里糊涂中成了“底线”,成型后的实际分配,依然是按权力大小从高到低,工作实绩基本可以忽略。
这次的“县管校聘”也将重蹈覆辙,因为“县管校聘”必定要经过一个竞聘的程序,而竞聘很难实现公平量化且具体由学校层面操作,丑陋的一幕将更为刺眼,即领导们岿然不动,而普通教师战战兢兢。
教育改革不能理想化,拍拍脑门就决定了?想问一下提出和制定这一政策的专家领导们,实行县管校聘之后,老师们的家庭生活怎么安排呢?家安在什么地方?今年在这个乡镇,明年就有可能换了另外一个地方,总不能每天跑几十里路去上班吧?总不能人为的制造大量的两地分居吧?老师也有孩子要带,不能让孩子整天跟着自己调换学校吧?
实现教育资源均衡,“县管校聘”也只是权宜之计,并不能从根本上改变总体优秀教师短缺问题。只有提高教师地位和待遇,吸引更多优秀人才进入教师队伍,从整体上改善教师队伍素质,才是实现教育均衡的终极手段。
任何一项教育改革最起码的要给老师一个安稳的工作环境,要给老师最起码的人格尊重。中国复兴需要教育,教育的主体是教师,能让教师安心去教书育人才是教改的大方向!少折腾吧!中国教师已经不起折腾了,救救老师!救救教育吧!