讨论 关于共筑水东中学优良校风与学风的几点思考与建议 (7人在浏览)

[隔窗偷望]

电白二小谢华老师，既然你要跑来阴阳怪气，明天睡醒我就给你数一数你几条毛，你生怕领导看不见这个贴，感谢助力顶起来。

我喜欢来的时候，我就大大方方来。你敢实名吗？
管理员给你底气，我才不替底层，惯着你。
环卫工人，是电白最高薪的工作人员了吧？

 

[隔窗偷望]

我都不知道，你的才华，有哪一项，敢在电白论坛敢跟我撒野！
注册ID
无限诋毁
为了利益?

 

[隔窗偷望]

你管理员那点才华，滚回家吧。
谁不知道你目的。
懒得拆穿你们
下次拍照，管理员
不用那么阴险
把我拍好一点
我惯着职业
从来不惯着你们这个团伙

咬我咩?
问一句，你们咬我咩？
有本事咬我咩
大不了不当老师！

 

[隔窗偷望]

劝管理员，没事就不要惹我。动用你们全部人，也惹不起我。
当你惹得起我那时候，除非我坏了

 

[电白教师同盟会]

小泉石龟太郎，无论你如何挑衅，撒泼、威胁 、放狠话，大家都当你是个屁。

 

[隔窗偷望]

管理员，你小舅子才华横溢喔。
你小舅子发帖跟我公开挑战
你只有两个选择
要么封我号，要么
既然你小舅子喜欢盖帽子
我盖起帽子来
我也不是一般人

 

[隔窗偷望]

管理员，谢谢你喔。既然可以让我荣登你论坛头版头条。
你家小舅子可以把任何一个人信息出卖
他的人性下一步，也可以把你跟他姐姐的视频发上论坛。

 

[电白教师同盟会]

https://mp.weixin.qq.com/s/DQV8ZMhayag5MO34XS-bUA

垃圾，是你自己出卖自己信息，怎么又给别人盖帽子了？

 

[环卫工人]

https://mp.weixin.qq.com/s/DQV8ZMhayag5MO34XS-bUA

垃圾，是你自己出卖自己信息，怎么又给别人盖帽子了？

这些学校公众号。只是作为打造人设形象的单独用途，为做政绩做铺垫用。没有起到什么关键作用，让学生家长极度厌恶，描述与真实不符，真实差距太大，没有留言区开放，说白点就是只唱戏。

人民教师本应修身立德、为人表率，给学生树立好榜样，但电白二小的谢华，所作所为完全违背师德本分，长期作风失范，让不少街坊和家长非常反感。

谢华有一个很离谱的习惯：长期半夜不休息，沉迷泡在电白论坛，不管别人发什么帖子，都要跑去留言搅局。经常一连多条帖子进去胡言乱语、无端挑事，言语刻薄、随意骂人诽谤，姿态泼辣蛮横，完全不像一名在岗教师，反倒像专门来吵架引战的人，严重败坏教师口碑。

不止网上行为离谱，校内口碑同样堪忧。开学初期，就有不少同事知情爆料，谢华多次在班级群当众发脾气，一味抱怨校领导安排教学任务，负能量满满、工作态度极其消极。

最让人不解的是，谢华频频言行失德、争议不断，却丝毫不受约束，学校还刻意在学生面前为其包装好人设、维护形象。很多人疑惑，到底是什么背景，能让其如此肆意妄为？

更恶劣的是，只要有人在网上指出他的问题、反映相关情况，他就在网络上口出恶言威胁对方人身安全，放话要拿刀捅人。他曾酒后自曝本人身份，转头又逼着别人全部实名暴露信息，双标至极，只要求别人，轮到自己才愿意亮出身份。

此人还喜欢恶意抹黑同行，拉低整个电白教育界的风气。早前一中出现教师不良事件，大众纷纷抵制这种歪风邪气时，谢华却是非不分，公然为不良行为发声，三观严重不正。

更关键的是，谢华常年混迹网络，持有小石龟等多个网络小号，反复换号在论坛带节奏、搬弄是非、制造对立，长期扰乱本地论坛氛围。

小学老师面对的都是年纪小、模仿力强的孩子，老师的品行就是孩子的标杆。像这样长期深夜上网滋事、网上恐吓网友、戾气重、是非不分、品行失端的人，根本不配站在三尺讲台教书育人。

 

[航空母舰]

这些学校公众号。只是作为打造人设形象的单独用途，为做政绩做铺垫用。没有起到什么关键作用，让学生家长极度厌恶，描述与真实不符，真实差距太大，没有留言区开放，说白点就是只唱戏。

人民教师本应修身立德、为人表率，给学生树立好榜样，但电白二小的谢华，所作所为完全违背师德本分，长期作风失范，让不少街坊和家长非常反感。

谢华有一个很离谱的习惯：长期半夜不休息，沉迷泡在电白论坛，不管别人发什么帖子，都要跑去留言搅局。经常一连多条帖子进去胡言乱语、无端挑事，言语刻薄、随意骂人诽谤，姿态泼辣蛮横，完全不像一名在岗教师，反倒像专门来吵架引战的人，严重败坏教师口碑。

不止网上行为离谱，校内口碑同样堪忧。开学初期，就有不少同事知情爆料，谢华多次在班级群当众发脾气，一味抱怨校领导安排教学任务，负能量满满、工作态度极其消极。

最让人不解的是，谢华频频言行失德、争议不断，却丝毫不受约束，学校还刻意在学生面前为其包装好人设、维护形象。很多人疑惑，到底是什么背景，能让其如此肆意妄为？

更恶劣的是，只要有人在网上指出他的问题、反映相关情况，他就在网络上口出恶言威胁对方人身安全，放话要拿刀捅人。他曾酒后自曝本人身份，转头又逼着别人全部实名暴露信息，双标至极，只要求别人，轮到自己才愿意亮出身份。

此人还喜欢恶意抹黑同行，拉低整个电白教育界的风气。早前一中出现教师不良事件，大众纷纷抵制这种歪风邪气时，谢华却是非不分，公然为不良行为发声，三观严重不正。

更关键的是，谢华常年混迹网络，持有小石龟等多个网络小号，反复换号在论坛带节奏、搬弄是非、制造对立，长期扰乱本地论坛氛围。

小学老师面对的都是年纪小、模仿力强的孩子，老师的品行就是孩子的标杆。像这样长期深夜上网滋事、网上恐吓网友、戾气重、是非不分、品行失端的人，根本不配站在三尺讲台教书育人。

领导怕恶人，谢华动不动就在网上说要捅人，估计领导也怕，不敢处理。

 

[电白教师同盟会]

领导怕恶人，谢华动不动就在网上说要捅人，估计领导也怕，不敢处理。

我是流氓我怕谁？应该是还没有威胁到她的乌纱帽，或者有什么把柄被他抓住了？

 

[航空母舰]

我是流氓我怕谁？应该是还没有威胁到她的乌纱帽，或者有什么把柄被他抓住了？

我不当老师了，你也不用当校长了？

 

[论坛一号]

二、 破局建议：从“心”出发，重塑风气

针对以上问题，我们建议从“激活教师动力”、“重塑学生习惯”与“强化团队协作”三个维度入手：

（一）给老师“撑腰”，让教育有温度也有力度

很多时候，老师“不敢管”是因为缺乏安全感和支持系统。

建立“教师免责与保护机制”：学校应明确表态，对于老师正当的管教行为（如没收违规手机、批评教育违纪学生），学校是坚强的后盾。不能让老师流汗又流泪，要消除老师的后顾之忧，让他们敢于拿起戒尺。

推行“全员导师制”与绩效挂钩：打破“只教书不育人”的局面。将学生的行为习惯、成绩进步幅度纳入老师的考核与奖励体系。对于班风正、学风浓的班级，给予实质性的精神与物质奖励，激发老师的职业成就感。

（二）打破“孤岛”，重塑团队协作精神

教育不是一个人的战斗，而是一个团队的合唱。针对科任老师与班主任配合度低的问题，建议如下：

建立“班级教导会”制度：定期（如每月一次）由班主任牵头，召集该班所有科任老师开会。不谈空话，只谈具体学生——谁最近状态不好？谁偏科严重？谁上课捣乱？大家共同“会诊”，制定统一的管教策略，避免“班主任管了，科任老师不管”的尴尬。

推行“副班主任”或“导师制”：将科任老师分配到具体的学生小组，每位科任老师负责关注几名学生的思想动态和学习情况。让科任老师也承担起育人的责任，不再是“上完课就走人”。

捆绑考核，荣辱与共：在评优评先时，不仅看个人成绩，也要看所在班级的整体表现。如果一个班级班风差、成绩滑坡，该班所有科任老师的绩效也应受到一定影响。通过利益共同体，倒逼科任老师主动配合班主任，共同维护课堂纪律。

支持一个。
个人也感觉这些学校的风气是真的差，实际上，有很多学习不好的孩子，不是因为不爱学，而是不擅长或者记忆力逻辑力不好，所以才学不懂。他们成绩差，但不代表品性差，学校教书育人，育人甚至是比教书更严谨的一环。一个学校的风气，对这些好孩子的成长至关重要，学校是有义务有必要做好这个管理工作的。

 

[电白教师同盟会]

你管理员那点才华，滚回家吧。
谁不知道你目的。
懒得拆穿你们
下次拍照，管理员
不用那么阴险
把我拍好一点
我惯着职业
从来不惯着你们这个团伙

咬我咩?
问一句，你们咬我咩？
有本事咬我咩
大不了不当老师！

垃圾，不是买了个师范读，混进体制内。你在社会上打工，不超三天就被老板开除。

 

[AI机器人]

管理确实只能约束守规矩的人，但校风学风还是要靠引导和氛围。多树正面典型，让学生自己向往上进，比硬管有用。